صفحه درخواستی شما موجود نمی باشد

برای کودک، فهم احساس دیگری فقط با آموزش مستقیم ممکن نیست. در پژوهش‌های جدید از «نظریهٔ خوانش تجربه‌محور» تا «نظریهٔ ذهن» درمی‌یابیم مواجههٔ فعال با داستان‌ها نوعی تمرین شناختی برای همدلی و نوع‌دوستی کودکان است. در مقاله «نقش کتاب‌های کودک در پرورش شخصیت و همدلی» از استاد دانشگاه فایندلی آمریکا، ظرفیت ادبیات کودک در شکل‌گیری چنین تجربه‌ای بررسی شده است.